今天，老师布置了一项特殊的任务：任意采访一人，并列出一份访问提纲。课间，我便设计起了提纲，首先是采访谁，想来想去，觉得采访数学老师比较好，于是，我便开始以“教师”，“数学”以及“梦想”这三个关键词列出了几个问题。

很快，提纲便完成了。可我又遇到难题了：一想到要单独的采访老师，我就情不自禁的感到“害怕”，觉得紧张，于是，我便寻找有谁也是采访数学老师的。功夫不负有心人，我终于找到了两个同行的。

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午饭过后，我们便“浩浩荡荡”地出发了。随后，我们在数学办公室找到了正在批改作业的许老师，得知我们的来意后，许老师二话不说，便爽快的答应了，我们便你一句，我一句，像三只活泼的小鸟，叽叽喳喳的问着，而老师则是一面批改作业，一面微笑着，耐心的一一回答我们的问题。我的问题，大多与“梦想”有关，当我问许老师现在的愿望是什么的时候，许老师则笑着说：“我希望能教你们一直到初三毕业。”以及当朱相胤问：“老师，15班17班你更喜欢哪个班？”时，我们都笑了，而老师则也笑着说：“15班不得不喜欢，17班从心里喜欢。”从老师的两个回答中，我们可以看得出，许老师是有多么喜欢我们班的每一位同学啊。我在心中默默地对自己说一定要认真听数学课不辜负老师.之后，我们又陆陆续续的问了几个问题，老师也一一回答了，我们也一边听，一边用心的记录了下来。

花费了二十多分钟的时间，我们的采访终于都完成了。跟老师道了谢后，我们也“满载而归”了。回到教室后，我又重新的将采访提纲整理了一番。

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通过这次的采访，我获得了丰富的人际交往经验，也让我变得更加自信了。