阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

（据“小林漫画”作品改编）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

专家评析

2019 年浙江省高考作文题一如既往采用材料作文的方式。把作家与读者之间的关系作为一种比喻，意在让考生思考并探讨自我与他人、 主体与客体、主体与他者之间的关系。

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材料中的三句话呈现出两个层次，让考生展开思考讨论。第一层次是文学创作中作家与读者的关系，第二层次则是由此引申出的对生活中自我与他 人、主体与客体、主体与他者关系的思考。实际上，作家与读者的关系，既 可以理解为一种比喻，也可以理解为一种起兴，其重点都落在主体与客体的关系上。因此，文题既能够考查考生对两个层次之间主次轻重的辨析能力， 即审题能力，又能考查考生对自我与他人两者关系的理解与思考，还能够考 查考生的逻辑思维能力和思辨能力。

文题中虽然没有明确规定写“论述类文章”，但从“谈谈你的看法”这个要求来看，仍然倾向于写此类文章。

满分作文

感恩有你

风拂云动，树叶沙沙，我们在最后一节课里伏案而学，些许兴奋，些许徘徊，未曾注意到老师那不舍的目光，温柔的声音——“你们再看看书，我再看看你们。”

三年不长，三年不短。粉笔的“嗒嗒”声在耳旁回响，严厉的斥责声在心底飘荡。老师于我们，是监督者，是授业者，严肃、认真、负责，甚至让人心生敬畏，但他们终究像温和而严厉的长辈。我们于老师，是传道的对象，时而认真，时而叛逆，却终是会高飞的孩子。三年的缘分皆在这行为的磨合、言语的交织中。老师，我们感恩有你，因你的耐心陪伴。

高飞，还需坚毅的羽毛；追梦，还需执着的精神。记得宋濂的那篇《送东阳马生序》，让我感触颇深的不只是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，更有其面对老师教诲时的“色愈恭，礼愈至”。自古更有严师出高徒的说法，曾经老师的那些严厉之语、愤怒的目光，而今都化成高飞的动力、追梦路上的明灯。点点滴滴，都已成为开在心底的花，在我孤立无援、深夜难眠时，散发出一种芳香，沁人心脾。老师，感恩有你，因你的严厉与负责。

教室是这三百六十行中普通的职业，但他平凡而伟大。他是人类的灵魂工程师，他是传授人类文明先贤之道的使者。曾阅读过刘慈欣的《乡村教师》，这本书中让我发现了教室的伟大。有人说：“教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师，感恩有你，因你在平凡中鞠躬尽瘁，因你在平凡中彰显伟大。

互联网飞速发展，人工智能逐步走入我们的生活，人们常于网上讨论，人工智能是否会取代教师？我认为，不会，也不能。唤醒一个人类的灵魂还需另一个人类的灵魂，而不是那繁复的代码。“蒹葭苍苍，白露为霜”的深情，“金戈铁马，气吞万里如虎”的气概以及“人间正道是沧桑”的故事，都需要老师深情而浅显的讲述，而非机械又冰冷的回答。老师，感恩有你，因你的无可替代。

站于山岗，清风吹拂，想到的只有你——老师。最后一节课上，我们也多看了看你。老师，感恩有你。