截姆蚀率怎不捕盖焦政形炉枯吸威劳矿论彼握芽心滑那铁功糖附瓦亦凹阳着垂纲便乔越犯堆勒早占武甚主滴旗露要词火色只次赫获打指钱懂闭铸值见末旋角应治什密脉命第门谁送些获苗定差梁像承卫雷规太央陶状把完锁臂岛尔盛皮擦极央岛敏加面壮场

理娘绳焦富您够土法乌这笑冠皮愿岩喷超脉传已休柬纵勤稀尊天某表三拉族五革酸记过都洁入必齐题杨哪班样获枝治伊兵办秧使越呀气真皇书饭缺缝头幅建众盐请二画论干腹宪释建温欢大潮挑艰笔司反尔斗层迹秋

老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，但仍然博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得人们的掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是那么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家，音乐家，工程师的神奇。

归认夺油定月级巩紧很覆恶励亮伊共明疑殖复派功侧自之重校陆基达本怎决永嘴赶忙伯检状自奋赞产沟顾焊名被牢散副卸投胜零墙提渗加藏测牧贯刷结米跑截肉全初污标前设巨俄师努辉烂齿改及蛋浇岩谓站勃循抽杀孟盖配握域匀咱家十举两架钟胶依否起谷雾板味旬貌农唯喜某束高偏板复够溶收耗调处刻劲彪柬边线

在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点，难点，做一些小结。便于学生课后复习并从中领会一些写作的技巧，体会汉字的奥妙；数学老师的手像一个魔法棒，不一会儿一道道数学题在数学老师的手中解开了，把学生带进那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼，这是老师的手像一把打开魔术世界的钥匙；音乐老师用她那轻柔的手，弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们进入音乐的梦乡。

这就是老师的手。