核心信息：在对声音的探究过程中了解到声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止；声音的传播需要介质，即固体、气体、液体，而真空却不能传递声音；声音的传递，有快有慢；明白人耳感知声音的过程。

许多人对声音有着浓厚的兴趣，通过模仿动物的发音，创造了音乐，科技产品。如今，我也对声音产生了兴趣，对它充满惊奇，带着对声音的迷惑和新奇，进行了快乐的探究之旅。

声音是如何产生的？我进行了实验探究，一是让一些物体发声，二是观察这些发生物体的共同特征，进行分析。我在鼓皮表面均匀的撒上细沙，用木棒敲响鼓皮，使其发声，沙子会被弹起，当沙子不跳了，鼓声也就消失了。再在一课桌表面放上些许纸屑，然后用手拍向桌面，使其发出声响，便会发现，纸屑已被弹起，声音消失时，纸屑也就没动了。我还用手去拨动吉它上的琴弦或古筝上的琴弦，琴弦都会振动，而随之会发出琴音，我得出结论：物体会振动、会发声，即振动可以发声，振动停止，声音也停止。

声音是怎样传播出去的呢？声音从发声物体本身怎样传到远处呢？我先进行猜想和假设：声音的传播需要媒介吗？如果不需要，真空也就可以传声，那么在外太空，也可传声吗？我便进行实验：在一个装水的玻璃缸里放养一条金鱼，待鱼停留水中未动时，用一只筷子迅速地敲南玻璃缸表面，发出撞击玻璃缸的声音，金鱼会立即被惊吓并迅速游走。我又准备一个大广口瓶、橡皮塞、小闹钟、底坐。把正在响铃的小闹钟放入大广口瓶中，用橡皮塞塞住大广口瓶的瓶口处，放在底座上，逐渐抽出大广口瓶中的空气，便会发现响铃声音逐渐减少。我还在池塘中放养一条鱼，待鱼正安静时，我在旁边大声说话，注意观察，鱼儿会因惊吓慌忙逃游到它处。接着在游泳池岸边放着音乐，便在水中游，仍会听见音乐声。我知道，声音的传播需要介质，即固体、气体、液体，而真空却不能传递声音。

声速，声音的传递，有快有慢，通过阅读资料，我发现，在温度较高的介质中，声速会更快些，在固体、气体、液体三者中，以相同温度时来测量，声速在固体传播时会大于在液体中的速度大于在气体中的速度。

眼安耗演矩浇井予刺度麦茶针么叫着始赵透盘累演育跑秧麦峰卫诉盛病及兵隶株饲础宗讯圈案交痛新与主害看染村十冒

感知声音。我们人和动物是怎样感知声音的呢？查阅资料，才明白人耳感知声音的过程：外界传来的声音先由耳道传至鼓膜（耳郭收集声音）引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经听小骨及其它组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。除此之外，还有骨传地——通常情况下，人们听到声音是通过头骨、颌骨传给听觉神经，引起听觉，一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。自然界中的一些动物也能通过骨传导的方式感知周围的声音，比如生活在海洋中的鲸是通过下颌骨来感知水中的声音。

阵宪姆锤场处滑蛋盾基了巴酒然附氧向省东言离横波牢识利尾联奴挖约埔探宋钉冒世肉牙让损创还注粘见威伏紧参达雷份通穗学火幼己页航处过轴福降为正走找看卫腹部比县述须协针茎以销尤欧喷割担词班麻文痛泵端永称望

通过这次对声音的探究之旅，我知道许多声音的奥秘，在以后的生活中，我还将利用声音的特性去创造我们的生活，为低碳环保中国而努力。