课外活动。篮球场上。这里正在进行着一场激烈的篮球比赛，只见篮球在运动场上飞来飞去，双方队员为了争夺一个球个个拼得“你死我活”。

经过一番激烈地角逐，球好不容易落到了我手里。我以每秒三十万千米的速度带球直奔篮下。这时对敌看了，一个个吓得慌了手脚，他们蜂涌而至要对我进行“围歼堵截”。有人在背后大喊：“截住他！截住他！不准他上前一步！”就在我临近三分区时，突然，一个高大的身躯冲了过来，撞了一下我的腰，差点把我“送上西太平洋”。我本想破口大骂：“找死啊！”可抬头一瞧，不禁惊呆了，此人不是别的，而是李老师。李老师怎么闯进我们球队里来了？我吓坏了，两眼傻愣愣地望着他，脸上的肌肉僵硬得结成了板块，人站在那里像个木桩似的。球抱在手上，不知道怎样运动。等我回过神来想说声“对不起”的时候，李老师却把手指放在嘴边，轻轻地“嘘”了一声，意思是告诉我别声张，他接过我手上的球，来了个三步跨篮，球在篮筐边沿旋转了一周，然后落进了那个圆眼里。在场的同学们看了个个惊得目瞪口呆，他们从来没有看过这样漂亮的动作，简直就像ＮＢＡ球队的“武林高手”。等他们回过头来一看时，一切恍然大悟，原来是李老师。

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咦，李老师什么时候学会了这样一手功夫？我们怎么一点不知道？在我的印象中，李老师是个从来不爱运动的人。每次走进他的办公室，我们看到的不是伏案备课、批改作业，就是坐在电脑桌前双手敲击键盘、移动鼠标，做课件，抑或写点什么，很少看到他打篮球，也很少看到他的脸上有过笑容。平时上课，他总是板着一张严肃的脸孔，好像有人欠了他什么债似的。然而今天，他却变得像个活泼的孩子。这是我第一次见到他那么活跃，也是第一次感到他是那样可爱。原来，他是一个和蔼可亲、平易近人的人。只不过他不喜于言笑，不善于表达自己内心丰富的情感世界。他总是习惯把自己的感情藏在心底，让人不易察觉出来……

评点：被老师撞了一下腰，这是怎么回事？习作开头避而不言，而是采用特写的镜头，描写精彩激烈的争夺球战。当我们随着作者的赛事往下进行时，才知道原来是老师突然闯进我们的队伍中间，抢夺“我”手中的篮球，才与“我”发生相撞。习作可谓吊足了读者的胃口。小作者善于抓住平常生活细节，用发现的眼光，描写老师“抓球投篮”这一事件，表现老师的另一面：活泼、平和、与学生和睦相处。习作逆笔写人，曲笔藏情，似贬实褒，褒贬结合，有力地突出了老师的性格特点。