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今天陆陆续续看了30多面，由于是第一卷的开头部分，信息量极大，我想通过摘抄来进一步消化，这种摘抄当然会有选择性，我将选取那些自认为在今天我们仍值得我们注意和思考的内容，而那些已成共识的部分就不再赘述。

在一开始，卢梭就讲到了教育的两种方向，即“教育成一个人还是教育成一个公民”，而“这两个必然是互相对立的目的中，产生了两种矛盾的教育制度：一种是公众的和共同的，另一种是特殊的和家庭的。”他认为世人是在“追求两个相反的目的，结果却两个目的都达不到。它只能训练出一些阴险的人来，这些人成天装着事事为别人，却处处为的是他们自己。”对这一点上我非常赞成卢梭的看法，认为教育的目的是让人成为人，而不是为着某个公众的目的。为了这个目的，卢梭推崇家庭教育，这与后来的工业化流水线式的教育和某国爱国主义指导下的教育都是有区别的。正如卢梭对人的看法，他认为一个人“既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是人：一个人应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能尽到做人的本分；命运无法使他改变地位，他始终将处在他的地位上。”

这种为人的教育，让卢梭认为，在小孩刚出生的时候，就应当“教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活”。所以在他还是婴孩的时候，不要给他严实的襁褓，不要过度的照料。要让“新生的婴儿需要伸展和活动他的四肢，以便使它们不再感到麻木”，这里他特别提到，母亲能够亲自给小孩哺乳，不要请奶妈，而父亲也应该承担起父亲教导的责任。他认为“既然真正的保姆是母亲，则真正的教师便是父亲”，联系之前我们讨论过的“与小孩相守成长”的看法，颇具现实意义。

然后他谈到一个教师所应当具有条件和品质，对我们培训行业的老师当有所启发。“ 一个好教师应该具有哪些品质，人们对这个问题是讨论了很多的。我所要求的头一个品质（它包含其他许多品质）是：他绝不做一个可以出卖的人。有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的：军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。”

看到这里，一定是会让有些人嗤之以鼻的，今天还有这样的老师吗？别说培训行业，就是公立学校里面，怕也是没有这样的人了。我这样理解，这样的老师有点像我们之前在日记《不止是手艺》 中提到的，是有点意义和价值追求的。在卢梭这里，当然是为了实践一种教育理想也应当具备的品格。

后面他谈到，这样的教师应该和学生在一起长久地相处，不是三年五载，而是从出生到长大成人。这样的教师其实就是人生导师了。大约过去的贵族是会请这样的家庭教师的。以此对照我们今天对教育期待，那是多么的急功急利啊。