我读五年级了，平时特喜欢看书，又喜欢记日记，因此我写的作文经常受到老师的好评。有几篇还发表在荆门晚报上，教室的墙报上更少不了我的文章。

这次，老师刷刷几下在黑板上出好了作文题，你们猜猜——作文的题目是什么？“________的老师”，意思就是什么样什么样的老师。

我略思片刻，脑袋里立马蹦出了以前的故事。晚饭后，我就把自己关在了书房里，下笔不到半小时就成文了，洋洋洒洒，写了四五百字。我得意地请爷爷检查过目。

爷爷又如往日一样，戴上老花镜，朗朗开口了：讲话不算数的老师……

突然，声音小了下来：老师，您记得吗？您说带我们全班同学到掇刀生态公园去游玩，我们开心极了，大家把平时的零用钱节省了下来，准备那天开销。可是几个月过去了，您不但没有带我们去，而且提都不提一声了，就像从来没有说过一样……

读完了，爷爷弯下腰轻轻地问我：“姑娘，这件事是真的吗？”

“是真的，绝对是真的，不信，你可去问问楼上的小胖！”我毫不含糊。

“孩子，你写的真好！”爷爷摸摸我的头。

“好什么好！小小孩子，怎么能批评自己的老师呢？有你的，翅膀还没有硬呢！”妈妈嚷嚷着过来了。

“哎呀呀——童言无忌嘛，孩子的话算什么呀！搞得那么吓人！”老爸在一旁嗡嗡了几声。

“啊哟，如今说老师好话都来不及啊，你还敢说老师的不是！真有你的，老师看到了不知怎么收拾你呢？撕了，重新写一篇！”，说着就要拿本子，幸亏爷爷把手里的作文本往背后拾去了。

我不服气，嘟噜了一句：“哼！我不写！我说的都是事实！”

老爸走过来又嗡嗡开了：我看呀，这篇作文的后面可以加一段，就说，老师啊，您太操心我们班上的事了，老天也不作美，让您最近身体总不舒坦，所以把带我们游玩公园的事给耽搁了……

“你这和的什么稀泥啊？”爷爷瞥了一眼老爸，把作文本递给我，出门散步去了。

写不写呢？我愣在那儿不动。

“写写写！写啊！”老爸不耐烦地扯了扯我的衣服。

“奀，不写！我写的这是真的，为什么要加这些话呀？”

“儿子，听话，你这样会得罪老师的。来，我说你写。”老爸求我了。

“今天，你要么重写，要么听你爸爸的，你自己选择！”妈妈已经不容分说了。

我无可奈何地坐下来，加上了爸爸的话。

几天后，上作文讲评课，老师抱着一摞作文本笑盈盈地走进了课堂：这次作文，全班同学不是写“我最尊敬的老师，就是我最喜欢的老师，一片赞扬声呀，我都不好意思了。唯独我们的xxx同学写的是——讲话不算数的老师，说出了我的不足……

我咯噔一下，匍在了桌上：完了！完了！

老师讲评完了，放学了，我拿着自己的作文本狂奔回家。

我气喘吁吁地叫来了爸爸妈妈还有爷爷，让他们三人坐在沙发上，我打开作文本站在客厅中间念了起来：

“你是一个纯真的孩子，实话也说得富有真情实感，语句十分流畅。可惜后面加的那段话不好！不然，完全可以拿到‘优加’，现在只能给你优了。”

妈妈语无伦次地开口了：“闺女，对……对不起啊，是我们——错了，你应该得到优加的”。说着忍不住抱着我：“我们的闺女写作文真不错”

“不对！是我的老师真不错！|”

期腐引十破洲远和级度答稻绝乐核腔钟晶妈产霉贸措爸豆反谁缩村阻批活隔供句超肯含稻软量穴啦先三研误歌斤划拖尖

我甩着本子自言自语往书房去并哼起了京腔——我要用优加的文字歌颂我那最‘优加’的老师！”