赞美的力量是不可轻视的，人人都渴望能得到赞美，因为赞美是对人的一种关心，一种鼓励，一种鞭策，因为赞美，是我们自信、自我肯定的力量源泉。赞美是人际关系的润滑剂，还可以约束人的行动，使人主动自觉地克服缺点，积极向上。让前行的动力更足。

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在求学的过程中，我也因为赞美的话，找到了学习数学的乐趣。

上五年级的时候，我在学习上出现了短腿的现象，即使我知道语文、数学、英语三科同样重要，无奈，对数学这一科我就是提不起兴趣，每次测试，数学永远都是三科中最差的一科，因为这样的恶性循环，好的一直好，差的一直差，直到她的出现。

每一次上数学课，我都逼自己要打起精神好好听课，不能偏科，可是无论我怎样暗示自己，一见到那些像魔鬼般的数学符号，我的心就退缩了，脑子好像被下咒了一般，卡住了。

后来，来了一位新的数学老师，扎着两条长长的辫子，笑起来温暖怡人。这位新老师上课喜欢绕着学生讲课，喜欢请学生讲解做题的思路，喜欢叫学生到黑板上动手做题，喜欢用幽默的语言化解学生的尴尬。

那一次，我竟被数学老师钦点到黑板上做习题，当我窘迫的站起来，脸色憋得通红，正想开口说不会时，老师开口了，“小欣同学，看起来是迫不及待啊，连脸都憋得通红了，看来等会是要大展身手的呀”，听了老师的话，大有赶鸭子上架的趋势，我也只能硬着头皮上。

一分钟，两分钟，时间一秒一秒的转动着，此时的我真想掉转头并对着老师说上一句“我不会”，而且班上有同学说了一句“老师，她不会。”老师又先发制人地说：“小欣同学，你想想我们刚才学的面积公式，看看哪一个条件可以套用，老师相信你能行。”看着老师发亮的眼神，听着这给人力量的鼓励，我静心回顾了老师刚才上课的内容，找到答题的方向，拿起了粉笔“刷刷刷”地做起了题，做完题后，我忐忑不安地看着老师。这时老师笑着说：“真棒，小欣同学，只要课堂认真听讲，记清公式和定理，学会运用正确的方法，数学成绩肯定会有所提高，请同学们给她一点掌声，鼓励一下。”老师说完，台下响起了雷鸣般的掌声，让我感动不已，回到座位坐下，看见老师向我投来鼓励的目光，我在心里暗暗发誓，我一定要学好数学，不能辜负老师的期望。

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美国著名的教育家和演讲口才艺术家卡耐基说过“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”在数学老师的点滴鼓励和赞美下，慢慢地我喜欢我上数学课，慢慢地我也能主动上讲台做题并讲解思路，慢慢地我的数学成绩不再是我的软肋，甚至成了我的强项。

原来适时的赞美真的能改变一个人，它就像黑夜里的明灯，总能在人们无助的时候，指明方向，温暖人心，给人前进的力量！