3月11日下午我利用两节课的时间，与全班同学就班级作文实验展开了大讨论，孩子或提出自己在实验操作中遇到的困难，商量解决的办法，或提出好的设想，制定出改进方案，孩子们当家作主，群策群力，献计献策，我认真倾听着、记录着，具体意见有：

1、周一修改作文加100分；修改得好，获得本期佳作的加200分；没有进行修改的扣200分。

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2、有孩子把作文写在本子上，不太方便大家留评论和检查。确实因为电脑坏等原因无法上网写在博客上的，要求电脑恢复后尽快补等作文。对于无故写在本子上的同学，质量较高的扣50分，质量较低的扣100分，不按时完成的一篇扣400分(按基础字数400字算)。

3、戴镇蔚同学提出的增设副主编的意见非常好！

现在九名主编各配一名副主编，两人共同为本组同学写评语、编杂志、登分、做记录等。这样既可以培养更多热爱写作、热心管理的学生，又可以辅助主编工作，减轻主编负担，进一步提高工作质量。我们要求副主编必须作文认真、做事认真、责任心强。经过自荐和推选，我们成立了以下九个编辑组：作文一组（王珏——饶心源）、作文二组（张双璟——麦亦来）、作文三组（何袆婷——许泽鹏）、作文四组（胡茜媛——庄瑞楠）、作文五组（黄璐——赵宇航）、作文六组（刘婉怡——林晨）、作文七组（代芳宾——林家辉）、作文八组（戴镇蔚——郑迪炜）、作文九组（黄嘉艺——苏盈瑞）。每组编辑每周轮流全权负责班级作文事务。

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副主编与主编一样，参评每周的“最佳编辑”的评选，获选加200分。能帮助副主编迅速成长的主编还将荣获“最佳指导奖”。

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4、在正、副主编的带领下，我们将重新组成9个作文小组，把作文基础较差或不太按时上传作文的同学平均分到各组，让编辑有针对性地辅导、帮助。编辑每月在班上对自己组组员的作文情况做一次系统详细地总结，平时每个星期各组自己召开小组总结即可。我们要比一比，看哪个组的同学在编辑的带领下进步最快。

5、为了刺激学生能多在校外发表文章，本期我们适度提升了作文获奖的难度。具体如下：

4次获得“本期佳作”加1次校外发表获8次“本期佳作”得主即可获得“作文小能手”称号。之后，再次获得“本期佳作”5次加1次校外发表或10次“本期佳作”得主可获得“班级小作家”称号。荣获“班级小作家”后如能在校外发表2篇文章，则能获得最高奖项“班级诺贝尔文学奖”。

校级作文竞赛获奖相当于校外发表文章一篇；区级相当两篇，市级相当于3篇，省级相当于4篇，4国家级相当于5篇。

作文实验的路途上有了困难，我们就想办法，再出现新困难，我们想出新办法！就是这样，我们前进着，希望全班同学再接再厉、勇攀高峰！