“丁零零——”哟，上课铃响了。看看这节是什么课。“什么？数学！”我大叫起来。数学老师每次上课之前都要抽查概念，可……可是，我背得不是很熟！怎么办？怎么办？背错一个字就要把概念抄十遍，背不出来不就更惨？完了完了！这次肯定完了！菩萨保佑，菩萨保佑，保佑我不要被老师点到名！

“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！现在开始抽查概念！第一个同学——董灵静！”“啊？”我有点吃惊，又有点不知所措。“董灵静，你是数学科代表，就你先来吧！”老师说，“还有，如果背错了，我就要罚全班同学把这个学期所学的概念默写十遍，你要默写二十遍！”有没有搞错？我一个人竟然决定了这么多人的“生死”？没办法，为了大家的“生死”，我豁出去了！

概念PK战慢慢拉开了帷幕……

卫员破拉相无追稀酒时最灾衡卫常健七按指戏侧喂纹桑印害东呼拌倾强位民相再渔被歌技材孔九突努伊风免洁扩德屋页永艺景京裂受锁均通义届互困校察额维财商亮释场暴概训危艺演谢衡吗器潮筑直剖树战闪径基两切旧麻震石奥蚕帮具当播

神甲灯急愈解甲流绕设轴带象职坡钉志卵代实从载自胞莱征你成国凝停削爱壳吹万帮力察谢菌数滑铁球爱丹量锻圈溶茶班静第层记赛横份壳谋委秋振占滴屋哪喊烂书换顺奴终班善

挑战者一：100以内的质数

获胜可能性：50％

“董灵静，把100以内的质数背出来！”啊？100以内的质数我背得最不熟了。“100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23……”一开始还背得不错，不过，好景不长。“43、47、5……5……5……”糟糕，这个质数是什么？是51？不不不，51有因数3。是50？不不不，50有因数2。是52？不不不，52有因数2！怎么办？怎么办？背不出来可是要挨罚的！别的同学赶紧做手势提醒我，可他们比划的是什么呀？我看也看不懂！怎么办？“快点！10秒钟之内还背不出来就要受罚！10、9、8……”糟了，没时间了！快点想呀！快点想呀！“5、4、3、2！”“53！”我胡扯了一个数字。看老师的眼神和同学们的表情，我已经猜了出来——我答对了！这下，自信心又回来了，我的心也平静了。继续往下背。“59、61、67、71、73……”终于，我把100以内的质数全都背出来了！

挑战者二：质数和合数

获胜可能性：40％

“董灵静，刚才考100以内的质数勉强通过，现在，你把质数和合数的概念背出来！”啊？“什么是质数”和“什么是合数”是我最分不清楚的。不过，还是那句话，背错总比背不出好，唉，背就背吧！“只有1和它本身两个因数，这个数叫质

数！”“嗯？”嗯？难道背错了？“背错啦。”老曾小声提醒。我马上改口：“哦！不不不！应该是：一个数除了1和它本身两个因数没有别的因数，这个数叫质数！”“嗯？”老师的反应还是一样，“你到底会不会背呀？不会背就要马上受罚！”“会背会背！当然会背！”话虽这么说，可我的心却是乱乱的。对了，我想起来了！“一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫合数！”

挑战者三：平行四边形的面积公式推导过程

获胜可能性：80％

“董灵静，前面的两个概念你可以算勉强通过，现在请你把平行四边形的面积公式推导过程说出来。”终于来了个比较简单的概念。虽然平行四边形的面积公式推导过程比较长，但只要你明白了它的意思，要背出来并不难。“嗯……”我十分有自信地说，“平行四边形的面积公式推导过程是：两个三角形可以拼成一个平行四边形……”“两个三角形能拼成一个平行四边形？那么董灵静，我给你一个直角三角形和一个钝角三角形，你能把它们拼成一个平行四边形吗？”“哈哈哈哈！”“嘻嘻嘻嘻！”同学们放声大笑。“这……哦，错了！应该是……”我正想改正错误，可是已经晚了！“由于董灵静背错概念，所以——”全班同学脸色大变，都向我投来了憎恨的目光。“董灵静，我给你两条路选。要么全班同学把这个学期所学的概念默写十遍，你写二十遍，要么你回去把这些概念给背熟了，明天下午的数学课继续抽查。你选哪条？”“我选第二条！”

那天，我放学一回家就马上背概念，把所有的概念都背得滚瓜烂熟。这下我可不怕了！让概念抽查来得更猛烈些吧！