从小我被视为一个古怪的孩子，但我对成为天才的理想没有觉得丝毫不妥。童年的一点乖僻性格加上少年时的自傲，并没有改变我这天才梦破灭的事实。世人可以原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。

从睁开眼睛时，我就发现，我眼中捕捉的风景无一例外都跳动着富有韵律的音符。直到六岁时，我突发奇想，用本该练字的稿纸画了我的第一幅画—《云》。不得不说，几十根勾勒的线条没有描出云的安详，倒像记录了一场疾风。当母亲看到这幅画时，便批评我说：如果你画的是云的话，它不该如此跳动。但我本着“实事求是”的原则，固执地保留了己见。

大概是看出我有这么一点喜好，母亲便送我去了兴趣班。最初的几节课由于是学习色彩、线条、明暗等基本知识而使我平稳地度过。但接下来的景物描摹对我却是一个噩梦。当我将我眼中的正方体——不如说是一个爆炸的白色火球呈现在纸上时，同学们投来异样的眼光，这便是我感到与众不同的伊始。老师没有太多犹豫，给我打了零分。被打回静态画作业次数逐渐增多，同学的嘲笑也是只增不减。这时老师的责任心发挥了作用，对我灌输静态概念，可我顽固的性格不甘示弱，不仅不理老师的劝导，而且耗尽他的最后一点耐心。终于被遣送回家，就连这爱好的发展也被判了死刑。

我对自然画面有着天生的韵律感以及独到的理解，平静的画面也像音乐般富有动感，这使常人难以理解。除此之外，我在新事物的学习方面显得格外愚拙。面对一行行的文字或是数字时，就觉得极其乏味。遭遇此种情景，母亲决定亲自辅导。当我绞尽脑汁熟悉四则运算，别人早已能熟练解题；到我竭尽全力被下一首唐诗时，别人早已能对五首倒背如流。与学习近乎蠢材的我，不仅经常受到老师的批评，更是在一学年的结尾拿到了三门不及格。这便引起母亲对我有关职业与前途的一次长谈，事实便是劝我放弃绘画这一爱好，原因是毫无天赋及影响学习。这明显是一次失败的谈话，因为除了对母亲增添苦恼外，对我的行为没有任何影响。

在我的的二个学年，母亲实施了此生最“成功”的行动——她将我绘画的作品及工具堆成一堆，将其付之一炬。刚刚放学的我，有幸亲临这一仪式。看到自己的心血亦或是自己的坚持被火焰焚尽之后，竟没有一点悲伤，也没有说一句话，只是将自己关进房间，早早上了床。

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这一夜，我久久不能入眠。眼睛闭上却觉得生疼。仿佛有手术刀一般，割着着眼中的息肉，一刀一刀，没有麻醉可打，亦没有床褥给我抓，我的眼球被这样割去。

醒来之后，是第二天的清晨，我望着天空的云，没有出现韵动的画面，只是安详的云。再回学校时，学习没有原来那般迟钝了。老师们都称赞母亲这伟大的行动，而我却顶着这具平庸的躯体，走到了现在。

究竟是谁给了我这样一场手术？又是谁使我的天才梦破灭？是上帝的恩赐，是母亲的救赎，还是我的堕落？